?    (猫扑中文 )    掌声和欢呼声持续了很长一段时间，才在韩方全等学校领导的一再示意下，慢慢平息了下来，公开课也就进入了对话和互动环节。
    这样的互动环节，不仅考验讲课者的应变能力、知识积累和学识，更能激发学生们的参与热情和兴趣，也能体现主办者的把控能力。因为事先有目的的安排和现场环境的控制，以及话题的引导，需要的不只是命令和指示，而是通过气氛和节奏进行调节，以达到讲课者和听课者都极致发挥的目的。
    齐天翔的公开课的内容同步在了电脑上，不仅有文字的记录，也有视频和图片的穿插滚动，所有刚才出现过的场面，都被完整记录了下来，并传递到了直播室。
    大屏幕滚动着，既可以看到实时更新的数据，也能看到具体的跟帖评论，基本上都是对齐天翔的讲课内容表示钦佩和赞赏的，也有一些评论是针对齐天翔本人的，都是极为正面的评价。虽然也有一些对教育和行政执法机关的批评，可口吻也是温和、中肯的。
    提问环节开始，阶梯教室还处在问题收集阶段，络平台就已经提出了问题。第一组问题集中在教育领域，既有对大学教育和课程陈旧化的不满，也有对基础教育，特别是农村基础教育的现状，以及
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