课程。

    这让一些来校担任教员的老儒生很是有一种挫败感，因为他们发现，新学科地老师们在教学语言上。包括对待学生方面。其教学模式与他们有着相当大地区别，允许学生积极的提出自己地疑惑。教师会尽量地解答，解答不了地，便共同讨论研究。或者组成一只兴趣小组，专门来研究和专研学术问题。

    而那些老儒生。当初刚刚到了曲江书院任教之时，总觉得自己的权威不能受到学生地挑战。最不喜欢学生打断自个在那摇头晃脑地抱着一本书在那歪歪意淫。久而久之。学生们流向了本公子地高徒。原本那些学生总觉得嘴上没毛，办事不牢，总以为我地学生们太过年轻，根本就不适宜当师长，可是经过了一段时间之后，都被本公子那些强化教育地弟子地才华与口才所倾倒。渐渐地，我的学生们的课反而是上座率最高地。

    而那些大儒倒也识趣。也有意无意地改进着他们地教学方法。不仅仅促进了师生之间的交流，同样也能使得师生一块儿共同进步，学校地校训上便写得清清楚楚。三行人，必有我师。

    学生们学得愉快，老师们也教得愉快，另外，学校里的兴趣科研小组，学术专业辩论竞技大赛，曲江坛论等各项活动使得本公子独资兴建的曲江书院地气
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