660 教育改革
了整整半天,把各衙门的职责都分派清楚了,才算是告一段落。
末了之后,正当群臣以为没事,准备退下时,崇祯皇帝就又说道:“马上就又是格物学专项科考了,基于朝廷对格物学人才的缺失,朕宣布两件事情!”
底下官员一听,便都躬身聆听旨意。同时也明白,这怕是国子监祭酒参会的原因。
“其一,格物学以后要和儒学一般,设立各级体系,包括国子监、府学、县学和社学。”
大明朝的官学体系,从朱元璋开国之后就设立了,分别是中央的国子监,类似后世的大学,府学和县学,类似后世的中学,还有社学,就是类似后世的小学。
文华殿内的官员听到崇祯皇帝的这个话,并不意外,都知道格物学迟早也是如此,因此都没有意见,凝神继续听着。
“其二,社学先生,由地方官府考核后委派,领朝廷俸禄。按所辖人口和村寨分布情况给予社学先生名额。”
有关这个社学,大明朝其实是没有限制,或者说,朝廷压根就不管的。地方上有钱的就多开社学,没钱的就凑钱开个社学,一切费用,都是民间的,上学的孩子,朝廷也不管,收费与否,收多少等等,就看开社学的自己处置。
<本章未完请点击"下一页"继续观看!>