的文化环境中，这样他们接触了解得越多就会成长得更全面健康……”

    前面又有人喊话了：“对糟粕形成抗体。”

    科学家们又是一阵附和。

    太欺负人了，音乐人不干了：“我说的就这么多，谢谢。”

    倒是有零星的掌声，可家长比之前更不高兴了：“小孩子什么都不懂，没有是非分辨能力，你的意思是不需要对学生思想品德教育？老师也没有责任？能不能健康活下来凭运气？看自己强不强大？”

    这么多人等着看呢，杨景行只能勉力再接一下：“我是说老师对学生有责任，社会对老师有责任。我对文化的理解不同于追根溯源的科学精神，我觉得文化问题没有症结而是一环扣一环，只强调某一环节的责任不公平也不能解决问题。”

    家长都憋屈了：“我也没说只有一个环节有责任呀，但也不能因为都有责任她就不负责任吧？”

    杨景行倒会辩了：“可能是老师和家长之间对责任和目标的认识有偏差。”

    对这种胡搅蛮缠不懂道理的，家长只能是直捣黄龙了：“你结婚了有孩子吗？”

    在一片低沉还是斯文的嘲笑中，杨景行尴尬摇头。

    就连科学副市长也跟风
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