吗？”第一个伸手过来的是教数学的高老师，捧过一大摞作业本，第一个就是，“写的怎么样？我看看。”

    作文题是《我的理想》，卢利写的是，“我的理想是做老师，”高老师一愣，好笑的推推眼镜，挥退梁薇，当众朗诵了起来，“我的理想是做老师，每天上课的时候，站在讲台上，面对着同学们和小朋友们，xiang……哦，是像字，”他使劲分辨着孩子笔下的汉语拼音，挤出了这句话，“……像我的老师在我小时候教……育……我一样，教育他们，帮助他们学知识，帮助他们学会爱祖国，爱伟大领袖，像辛勤的园丁，……”

    高老师实在分辨不下去了，随手把作业本一递，交到李丽手中，摘下眼镜，揉揉眼，“你看看，这是什么字儿？”

    李丽看了一会儿，也分辨不清，“是不是哺育的哺？这孩子，连汉语拼音都写错了。”她微笑着再把卢利的作文从头到尾看了一遍，心中漾起一阵暖流，文字无比短小，只有百数十个字，但可见卢利心中于老师的热诚，似乎这一次对他的教训，是收到了意想不到的效果了呢？

    因为卢利这个一贯不写作业的同学的一次意外之举，李丽上课的时候当着全班同学的面提出表扬，听完老师的话，卢利一张小脸儿涨得通
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