人物存焉。天有天道，地有地理，人有人伦，物有物性。有天道，故日月星辰可行也；有地理，故山川江海可成也；有人伦，故尊卑长幼可分也；有物性，故长短坚脆可别也……”

    那学生又站起来发问：“请问老师，日月星辰，是什么人推动运行的？山川江海，是什么人造就的？尊卑长幼，是什么人规定划分的？长短坚脆，是什么人制定分类的？”

    “这全都是神灵所创造的。”老师回答。

    学生问道。“神灵为什么能创造这些？”

    老师道：“神灵有变化之异能，造物之功法，所以能创造。”

    学生问：“神灵的异能从何得来？神灵的功法又是从什么时候开始有的？”

    老师无奈地说道：“先贤未说过，古籍也未曾记载，愚师不敢妄言。”

    那学生坐下。老师继续讲课。

    “君者，代天理世者也；民者，君之所御者也。君不行天意则废，民不顺君牧则罪，此乃治国之道也。”

    那学生又问道：“民众的出生不是国君所能控制的，不顺从国君治理尚可理解；但国君降生是顺应天意的，国君违背天意是什么道理？”

    老师道：“神灵派遣国君代天治化世人。国君
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