另外，国子监还特别规定：如果监生天资聪颖、学业出类拔萃、“才学超异”国子监祭酒可为其跳级，缩短就读年限。

    当沈默了解到这套坐监积分制度时，不由大为感叹，这实乃一种将学年制与学分制巧妙结合的教学管理体制。而后来他成为国子监司业后，更是体会到，这种制度的优越性……，在教学管理过程中”它既把学年制的优点”诸如在人才培养上有统一标准、有严密的课程规划、稳定的教学秩序、较高的教学质量等特长充分地发挥出来：又能把学分制的优点发挥出来，诸如因材施教、承认学生水平差距，学生在完成必修课程之外，可以根据自己的知识水平、能力、志趣和需要，选修各种课程。有利于调动学生学习的积极性、主动性，使优秀人才脱颖而出。

    这样同时既可以一定程度地避免学年制“一刀切”，齐步走”灵活性差等不利于早出人才的弊端；也可以避免学分制中不易管理，教学秩序难以控制的缺点。如此优秀的教学制度，拿到几百年后的大学教育，也一样不落伍。

    其教育成果也有日共睹，甚至及至中叶”国子监仍名儒辈出。如李时勉、陈敬宗、章懋、罗钦顺、蔡清、崔锐、吕栅分教南北，昼则会馔共堂、夜则灯火彻旦，如家塾之
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