次实习之前，都先将历事监生人数通知各衙门，然后各衙门按需接收吏事生，若有剩余则由吏部统一分配。接收历事生的各衙门要教之政事，并且有责任考察其勤惰。历事生历事期满经考核达标，才可奏请吏部附选，“遇丰缺官，按次取用，为正式官吏。

    这种将在校学习与校外实习相结合的教育制度，起因是为了弥补官吏在行政能力上的不足，然而监生通过实习历事，可以广泛地接触实际政务、获得从政的实际经验，十分有利于其才干的增长。

    显然，本朝的国子监教育，要比宋代太学那种闭门造车、培养人才的方式要高出一筹，在很长一段时期内，监生的实际能力也是宋代那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”“唇腐舌敝，“率至亡国而莫可救，的太学生所望尘莫及。

    事实上，本朝行政能力最强、国家最强盛时期，也正是这种教育制度，被执行最好的阶段。

    然而随着土木堡之变后，本朝国力转衰，国家财政出现危机，开始允许富家大户，输捐例监，……也就是用钱买监生资格，导致国子监生员数量暴增，质量下降，许多监生用十几年都完不成学业；同时，朝廷也无法负担高昂的教学费用，且对不用发薪水的吏事生，抱着不用白不用、用了也白
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