老练，还用什么引领。”

    “所谓活到老学到老，咱们开展教研活动就是相互借鉴相互学习相互发展相互成长，咱学校老教师有丰富的经验那是咱学校的宝贵财富，更应该和大家共享，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，我也能从中学习学习。”

    “校长，学校以后有什么活动和好想法直接通知老师得了，不用和我商量，我脑子有点问题，愚笨腐朽，也挤不出什么好点子。”于成名立竿见影变换了口气和脸色，扭头走了。

    杜晓明心情一落千丈，他反思了一下方才所说的话，却找不出那点伤人的话，心里有一种预感：这个领导在工作中是帮不了自己了，别对抗就是万福了。

    教研活动如期进行，杜晓明在开场白说：“时代的发展特征决定教师研究必须走上时代发展的舞台，科技信息化呼唤人才现代化，人才现代化需要教育优质化，教育优质化依靠教师专业化，教师专业化催生研究性教师，教学研究不是神秘的事物，也并不是虚无缥缈，它的发展有其相应的成长支撑，有其生根发芽的土壤。教育是育人的事业，它需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献，它需要活力，需要以年轻的心跳昂奋的工作，更需要恒心，需要毫不懈怠的追求与探索。作为我们学校
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