就放轻脚步，反背着手，有如河里的一叶风帆在缓缓向前飘动。似乎是风顿刻停了，风帆靠惯xìng越来越慢地靠近了多劳。老师仍旧反背着手，站在他身旁眯着眼睛看着他，脸上现出做游戏时的笑。冬老师的暗笑逐渐升级，愈来愈关不住了，部分笑声从嘴唇和鼻子里混合着一些星沫跑了出来。

    多劳错愕地抬头：“啊！冬老师。”一边合上书本。

    多劳看的是一本数学，冬老一看不对，封面不一样，是一本二年级的。老师惊了一下，旋即镇静下来，装作没有看见，老师如果在中间发表一些看法，可能会对他产生影响，效果是正面的还是负面的就说不定。如一个登山的跋涉者，不说有人对他喊你走错了，就是对他说句你可能走错了对他都会产生影响的，何况你还是他的老师。这时的冬老师只对他说：“李多劳，放学之前你到老师办公室来一下，好吗？”

    什么好吗不好吗，不好吗也得来，多劳简单地回答：“记住了。”

    在此同时，89班班主任文老师也走近了钱柳枝。钱柳枝伏在课桌上，冬老师把她摇了摇，钱柳枝慵懒地抬起上身，眼睛红肿，脸sè腊黄，甚至有点披头散发。把凄苦、悲痛、伤心，可怜这一类词语都给这时的她，都是切合的。可是文
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