考虑范围内，也还没有形成民族的概念。

    秦王笑道：“天下人都读书识字，怎么可能。就让琴太傅折腾折腾吧，实在赔的厉害就关了，以少龙和琴太傅的财富，饿不到的。”他是知识垄断的既得利益者，怎么能轻易向百姓开放知识。

    项少龙很想提出义务教育，开办学校，有了纸和印刷术，为普及教育提供了便利。秦王要是能同意，最好把印刷厂也接过去，普及教育、传承文明本来就是政府的责任。可看秦王连深谈的意愿都没有，可见要改变这种贵族、世家愚弄百姓的时代是任重道远啊。

    吕不韦听说了印刷厂的事，也来找项少龙想出版他的《吕氏春秋》。当然，他知道项少龙很赔钱，也就没好意思让项少龙为他再往里搭钱，人工、成本都自己出，他也不差钱，要的就是名。

    项少龙虽然和吕不韦不对付，但也没有拒绝。

    《吕氏春秋》的观点虽说与现在的秦国以法治国格格不入，但好歹也是一部传世经典，当前天下未定，法制让秦国强大。可是当天下一统后，再严苛峻法，只怕也是亡国之道。

    秦国因变法而强大，可以说适应了时代。商鞅才高八斗，学富五车，有经天纬地之才，可是和秦孝公一番谈唠，发现秦国这种野
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