任老师亲切地把他叫去办公室进行了一番对话，其中对话的内容大多程晴都不记得了，不过大体差不多就是老师也和他母亲一样，想让他变得更显著一些，对生活多一份热情，才把任务交给了他一份。

    而且最后程晴无奈接下任务离开办公室时，老师还送了程晴一杯刚泡的茶。

    于是程晴决定秉持着尽量去发的心态去完成任务。

    对程晴来说，这种事情并不算太难。他并不打算在学校最后一节课下课铃响后，再急匆匆地跑出教室去发宣传册。

    学校最后一节课过后有社团活动。而社团活动的结束时间都不是一样的。

    但程晴并没有打算把目光放到那些有社团活动的同学身上，他将目光投向的是和他一样并未加入社团的学生。

    这些不参加社团的学生，会在最后一节课的下课铃声响起时，准时收书包回家。如果程晴也按照这个铃声下课，去赶到校门口发宣传册的时候，先不谈十分耗费精力，放学的人潮一定也会流失较多。

    况且是四个校门分别分发宣传册，分下来每个校门能在第一波人潮时平均下来的人数也并非很多。

    而接下来的第二波，第三波……人潮，则是各个社团因为不同活动结束时间
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