义发展的初级阶段，还问我觉得这个时候如果完全放开教育会出现什么样的后果？”
    “那你怎么回的呢？”乐遥感兴趣了。
    “我当时不也挺逆着的么，我说兴许就卓尔不群、人才济济呢。”
    凌婕歪头片刻：“我记得姐说的是如果不是符合国情的人才济济，再怎么卓尔不群终究都要被排挤。”
    她模仿着凌秀的口音语气继续转述道：“限制级的教育不是说愚民教育，虽然愚民教育是显而易见的。我们可以理解是限制了人的智商发展。十个被教育者，学习能力不等，不考虑因材施教，基本是以学习能力中下水平为起点的。从而限制了一个天才也抛弃了一个废材，养出了五六个以上的庸才，出了二三个以下的人才。这还是教育资源充足的情况下做出的假设。但我们王朝教育资源似乎总是不充足，所以也就只能请你多多理解了。”
    “嗯，就是这样。”凌婕学完了她姐姐的语气言辞。
    乐遥目瞪口呆，不自觉想着凌秀是不是故意要通过凌婕传递点啥消息给自己。
    此中或有深意啊。
    ——
    其实这一段时间的辅导补习也是有显著效果的，课业成绩唰唰唰地就往上升了。
    同班的同学都以
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