的疑惑。
    “为何滚动代替滑动会减小摩擦力？又为何磙子的重量都在磨盘上？滚动的时候用的力量反而要小很多？”
    听见这三个问题，鱼恩瞬间就崩溃了，因为他终于意识到，自己讲了这么半天，属于对牛弹琴，对方一句话也没听懂。
    本来这种勤学好问的学生很讨老师喜欢，可是鱼恩不是个好老师，他也压根就没想过要当老师，哪里会喜欢这个每天三百问的学生？
    当即愤怒的狂吼：“你有完没完？本宫饿了，要回去吃饭！”
    作为好学生，老师发火儿可是天大的事情，窦学礼急忙恭恭敬敬的低头说：“老师请！是学生孟浪了。”
    打发掉烦人的学生，鱼恩去了那个他常去的小土包。他每天都会在那里休息一会儿，欣赏一下蒸蒸日上的作坊。
    小土包虽然不是很高，但是却能把整个作坊尽收眼底。第一天来这里，鱼恩就是站在这里规划作坊的布局，也是从那天开始，他喜欢上这种另类挥斥方遒的感觉。
    在这里，他可以看到作坊的每一个区域，可也看到工匠们井井有条的忙碌，可以感受到从无到有的成就感。
    他把作坊规划成五个区，用来粉碎长石和石英的磨坊区；煮碱区用来煮碱；模具区
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