为老师，请各位将自己带入学生的角色。“展示？怎么展示？嘉宾们一时间有些发懵。
    “同学们好！今天，老师要给大家带来一堂有趣的课程，课程的名字叫做‘放飞想象’。”王老师的声音突然变得高亢热情，嘉宾们这才反应过来，原来是要现场上一堂课。
    于是，嘉宾们乖乖地切换成“同学”的角色，跟着王老师的节奏，按照要求进行了三个通过肢体动作运用联想和想象表现事物的小游戏，随着游戏的难度不断升级，嘉宾们也玩得越来越投入。
    “——好了，那么我们今天的课就上到这里，希望同学们可以放飞自己的想象，让思想的田野变得更加广阔。”
    就……完啦？
    叶图楠有些茫然地看了看手机，惊讶地发现，时间刚好过去了40分钟，确实是一节很完整的课程。
    不可否认，王老师对于课程的节奏把握非常老道，对于“学生”的引导也驾轻就熟，的确是经验丰富的老教师。
    只不过，叶图楠想象中的支教课程，不应该是像这样流于表面地带着大家做几个简单的游戏而已。
    紧接着，王老师回顾了刚才课程中的一些细节，例如嘉宾没有进入状态时她是如何化解尴冷场、嘉宾的回答偏离了题目时她是
 <本章未完请点击"下一页"继续观看!>