如何回到正题、游戏开展的进度拖沓时她是如何控制速度等，以她在课上的做法为例，告诉了嘉宾们许多控制课堂纪律和照顾学生心态的诀窍。
    嘉宾们纷纷拿出纸笔，如获至宝地详细记录了下来。叶图楠一边记着笔记，心里感叹果然隔行如隔山，这些诀窍听起来细枝末节，却都是经过反复实践才能摸索出来的门道，同时，也为刚才一闪而过的质疑感到心虚和惭愧。
    “好了，基本的一些原则和技巧我已经教给大家了，明天按照我教的内容去做，40分钟的课至少可以顺利地讲下来。”王老师看了看时间，距离培训结束还有二十分钟，“现在，大家轮流介绍一下准备的课程主题和内容，我帮大家看一看是否合适。“在坐车来河马县的路上，跟拍导演告诉嘉宾们，犀牛希望小学选出来参加支教课程的五个班级，两个三年级、两个四年级和一个五年级。嘉宾们各自选择了一个班级，然后根据学生所在的年级初步构想了第二天的课程。
    没想到，突然之间，王老师让大家介绍自己在路途的半梦半醒中产生的构思，再加上刚才当了一节课的“学生”，现在更有一种前一晚胡乱写的作业，上课却被老师叫起来报答案的感觉。嘉宾们面面相觑，互相使着眼色，都不敢第一个开口。
  
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