维也从来都认为是可以稍微特殊对待的。并且那些学生的特殊也用不着是身体有什么毛病，家庭有严重问题那么明显的与众不同。他们可以就像冈崎朋也和春原阳平那样，能入校就读一开始就是因为特殊政策照顾。这两个人从来都没有多少考入好大学的希望，自己也没有以这方面作为目标。对这样的学生，莱维认为只要让他们安分地过完高中三年，学到点将来人生中必要的知识，然后不要走上岔路影响毕业后的工作，那就已经足够了。用不着像某些不管是单纯要求严格、还是看不过眼、又或者是为了自己的‘业绩’的老师那样，非得逼着原本就不擅长学习也心不在学习的学生，去达成那些根本就不切实际、超出了他们能力范围的目标。

    其实当久了老师的人都明白自己经常对学生家长说的那句‘孩子还是很聪明的’的确就是安慰家长的一句借口罢了。

    确实有不少学习成绩不理想的孩子是仍然不够努力，可是也不能否认他们不够努力导致学习成绩太差的原因也有天生就不适合学校里的教育方式这点。

    当了那么多年的老师，带过那么多的学生。莱维见多了不怎么认真学习却又成绩非常好的孩子。譬如他现在班上就有个男生，每天只是按部就班的上课和完成作业，除此之外
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