》这类大标题“论文”，具体怎么写，没有一定之规，自然是需要从图书馆翻阅大量书籍来完成，这样比之死记硬背更容易令孩子们有兴趣了解中国数千年的文明史脉络。

    又以语文为例，不管是古文也好，现代文也罢，学生都以欣赏为主，没了死记硬背的中心思想，没了咬文嚼字的文言文翻译，一切以让学生识字和提高文化修养为主。

    小学自然教育课是从保护小动物开始，中学物理课，留给学生的作业则可能出现市政研究项目城市照明系统的布局。

    作为一名小学生，你还可能会被提问“如果你是康有为总理的高级顾问，在1913年苏伊士运河危机中会不会动用轰炸机和汽油凝固炸弹？”

    从孩提时代，便学会关注人类和自然界的命运，了解战争的残酷，在这种没有绝对对错的辨证思考中思考帝国的文化和价值观。

    帝国没有爱国主义教育课程，但潜移默化中，国民对帝国制度、文化等等方方面面的认同并引以为荣，这种自豪和荣誉感是灌输不来的，举个例子，清明节在某小学悼念亲人的仪式上，其中一位哥哥在海外维和时牺牲的孩子和家长赢得了最多的掌声，教师带领所有孩子向“为我们的自由和安全而付出的亲人致敬……”，国
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