(猫扑中文 )    在世界明发展的广泛认知里，不同的见解中依然有着一条共识，那就是几大地域国为世界明进步所起的阶段性重心作用。

    在以西历为时间参照，公元前3000年到公元前1500年，埃及创造了当时世界的第一等明；公元前1500年到公元元年，中东是亚欧明的最大推动者与衔接者；公元元年到公元1500年，东方帝国成为世界明的最大贡献国；公元1500年之后，迈入近代明转型期的西欧则接过了世界明进步的接力棒，之后几乎占据了九成九的科技化输出。

    但这几个阶段明重心，很明显能够看出来一个隐隐的明贡献权重，那就是公元元年到公元1500年的东方明主导期，成为了之后的西方近现代科学技术大爆发的最大素材库与原动力。以经验传承应用为具体表现模式的东方式科技明成果，为近现代科学技术的系统理论与教育发展建立了应用基础。

    在东方，以“权力崇拜”为教育伦理核心的东方式精英教育“官位”哲学，一层不变地持续了上千年，并在这条历史长河里划了个大大的波峰，起伏功过让我们在痛失近现代明转型机遇的过程中纠结了上百年。

    ……

    即将过去的1629年，是
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