业的技工和在职的熟练工，满五年工龄的，就有资格再回校进修一年，然后就可以获得中级技工的职称。

    拥有中级技工职称。且工龄满十年的，就有资格进入高等职业学院再深造两年，毕业后就可以获得高级技工的职称。拥有高级技工职称的国民，都将享受到国家的在职补贴。

    拥有高级技工职称，且工龄十五年以上的，就能报考高等职业学院的高级进修班，学制两年。从而跨入工程师的行列。从助理工程师、中级工程师再到高级工程师，都能享受到国家科工委的终生人才津贴。

    这种流水线般的大手笔职业教育政策的背后，是去年国会立法通过的《劳动职业补助法》在支撑。这对于曾经整日劳碌在作坊里不见天日的17世纪工匠们来说，就是一种前所未有社会身份提升和地位认同。

    从1626年开始。华美的高等教育就走了两条线，综合性大学与高等职业教育并重。所以，今年国家第一批大学生也走出了校门。无论是早就试点运作的常春藤高等学校，还是曼城市首都国立大学。第一批享受高等教育的1629届各专业大学生加起来才仅仅100出头，而且从实际教育程度上看。也顶多相当于后世的高中毕业生，但他们将是这个国家推进现代教育建设
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