方式也会不一样，不过你自己觉得刚才的演奏有没有什么地方是没把你心里所想的，表达到让你自己满意的？”

    小孩子多单纯呀，才不会搞老油条的这套滥竽充数装神弄鬼，想了一下后直接起手就是一串音符，还是尊重父亲的意思：“这一段。”

    杨景行又问：“你想的是什么样？”

    这人是蠢吗？小琴童的眼神都向父亲求救了。小提琴演奏家却是呵斥：“看我干什么！”自己看一眼杨老师。

    这都众目睽睽了，杨景行只能放左手到键盘上琶了一串：“这样的？”

    小孩子连忙看键盘，但又拿不定主意。

    杨景行换个角度再来一遍：“这样呢？”

    周围一些人好像已经品出东西了，开始点头。

    琴童还在努力思考，葛杰这次是温柔提醒儿子：“让开点别挡老师。”

    “没关系。”杨景行手长，弹奏自如：“那就是这样的。”

    小琴童点头了：“对，是。”

    杨景行又问：“有没有想过为什么应该这样？”

    难为小孩子是什么本事呀，真让人尴尬，周莉华会看气氛地大声宣布：“我跟老师一直强调，不光要学生知其然更要知其所以
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