的方向。”

    “想要普及性的做到这一点，在当代是不可能的。即使是在京城这样的地区，仍然不可能。如果非要强行那么去做，我们首先要做的，同样是大幅度提高课程和考试的难度，多出学以致用的题目，多出深层次理论辨思的题目，选拔出在这样的题目下，全科成绩仍然不错，或者某几科成绩比较突出，或者某一科成绩特别突出的学生，在每个学校每个年级内部集合起来，组成一个实验班，集中学校最好的教育资源，给予实验班里的学生更宽松的作息要求，更便捷的学习条件，更频繁的实践机会。每一年只通过学年考试和非实验班的学生一起测验，如果成绩没有和非实验班成绩最好的人拉开差距，那么排名靠后的学生就置换回普通班级，而全城成绩最好的那批学生，则组成一个实验联校，配置全城最好的教育资源进行教学。对于联校里的学生，以20人左右为一个班级，除了学年考试之外，平时不和其他学校一起测验，每个学生可以出于兴趣申报至少一门或者不止一门课程，课程可以是普通教学有的课程，也可以是普通的中学没有安排的课程，如果学生申报了，那就聘请相关领域的专家来教学。联校每周进行3天的普通教学，教学进度至少和普通学校一周的进度相同；1天进行自己申报的课程，
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