作环节之中，因为科举考试完全按照考试成绩来选拔官员，所以这些生产环节被当作无用环节，敷衍了事。
    就目前的情况来看，整个中都的教育系统内已经出现了唯分数论的情况，无论是非复兴会员出身的考生还是复兴会员出身的考生，几乎都把分数看作最重要的存在。
    其他的根本不重视。
    有一个学堂的教师就向苏咏霖感叹道——目前明国的教育现状，就是【不论学术之深浅，唯争分数之多寡】。
    对于这个情况，苏咏霖非常恼火，但是同时他也注意到了自己长期以来对教育事务投入的精力不足而造成的一些影响。
    比如将为数不多的精力投入中都的政法学校和复兴会内部的干部培训学校，一定程度上忽视了基础教育的进行。
    比如目前负责名义上管理全国教育事务的还是礼部，而负责科举考试环节的则是名义上礼部下属实际上直接对他本人负责的考试司。
    第二次大清洗结束之后，作为关键先生的耶律瑾取得了苏咏霖的信任，升任礼部尚书，开始全权负责教育和考试事务。
    但是实际上，礼部并没有直接管理全国教育事务的资格。
    自打第二次大清洗之后，礼部实际上已经成为一个样子部
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